如何上好体育课

“开放式”教学已作为一种教育模式进入到我们的教学当中,如何上好体育课,我觉得应从以下几个方面着手。

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犯得着让一个男人这样挑三拣四吗

你好。我现在的男友是以前男友的哥们儿,开始的时候我觉得其实也没啥,又不是脚踏两只船,恋爱自由,只是碰巧遇到了尴尬的情况。

  在我们当下充满竞争的二十一世纪信息时代,人们对知识的获取、信息的获得方法与途径已不再具有唯一性,而是空间、多维性了。

  体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康的一种基本形式,其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性。“开放式”教学已作为一种教育模式进入到我们的教学当中,如何上好体育课,我觉得应从以下几个方面着手。

 

  1、设计一些开放性的练习,训练学生的创新思维。

  学生拥有了创新思维,就会善于发现问题,从而提出新颖的解决问题的方法。创新思维除了在学习过程中可以培养,这样也有助于培养学生的思维。

       如:在体育课的开始部分,体育老师也可以借助多媒体,播放各种动物奔跑、跳、走等的动作。学生看后,在老师的引领下,一组为单位把各种动物的动作连起来,编排属于自己的热身操。这样可以有效代替传统乏味的热身操,提高学生对体育课及热身运动的积极性和兴趣。

       教师也可带领学生观看各种打乒乓球的方式和动作,让学生自由编排一套“乒乓球类热身操”等。学生通过自己参与编排,一方面培养提高了创新思维,更给体育课课前热身环节带来丰富多彩有趣的内容。

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  2、设计开放性的问题,训练学生的敏捷思维,增强团队意识。

  训练学生的敏捷思维,使学生的言行更具有实践性与社会性。学生探索解决问题都是一种自觉行为,他们会充分利用已有的知识去解决。

       例如,在体育课上,50米接力跑教学比赛中,让学生自己决定如何排列名次,由谁起跑,谁最后冲刺,采用何种交接棒技术。都留给学生自己去思考解决问题,通过自身充分的实践参与活动,他们会对接力跑这一技战术掌握的更好、更全面。

       同时更培养了学生的团队精神,提高他们的合作能力,增强集体凝聚力,更充分体现了体育课的价值所在,发挥体育精神。

  3、组织开放性的评讲,让学生体会到新的乐趣。

  如何上好体育课,积极地学习评价有助于增强学生的积极性和信心。每个学生都有较强的自尊心,他们都希望自己的成功能得到别人的承认与肯定。因此教师在评价学生时,应多用激励的语言和动作,这样才能调动学生的积极性。

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作者: 791650988

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